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1、深耕“做中学”科学教育加法 夯实教育科技人才强国根基
统筹推进教育、科技、人才一体化发展，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，是新时代赋予基础教育的重大使命。习近平总书记明确要求在教育“双减”中做好科学教育加法，为中小学科学教育改革指明了前进方向、提供了根本遵循。为落实党的二十大、二十届历次全会精神与《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称《指南》），回答了科学教育加法“加什么、怎么加”这一重要命题，坚持以探究实践为导向，持续推进全域协同的科学教育生态体系建设，夯实教育科技人才强国根基。
一、时代之需：领航行动重塑科学教育育人战略价值
长期以来，中小学科学教育存在重知识结论、轻探究过程，重课堂讲授、轻动手实践，重纸笔解题、轻创新创造的突出偏向，学生被动接收理论知识，缺少从真实问题出发完整开展探究实践的机会，难以培育适配高水平科技自立自强时代需求的科学素养。在此背景下出台的《指南》，绝非简单增设科学实践活动，而是支撑教育科技人才一体化建设的基础性制度安排，持续推进科学教育从知识传授转向实践生成的转型升级，核心价值体现在三重维度。
其一，回归科学教育本质，打通知识学习与现实世界的壁垒。《指南》摒弃单一书本讲授模式，明确要求学生完整经历提出问题、形成假设、设计方案、搜集证据、解释结论、迭代制作、交流反思全流程，引导学生像科学家一样依托证据认识世界，像工程师一样通过设计、测试、优化解决真实问题，把科学学习从“记忆知识”转向“生成认知”和“形成体验”。
其二，坚守面向全体学生的普惠定位，分层培育科学素养。科学教育是面向每一名学生的基础性公共教育，不局限于少数特长学生。《指南》设置阶梯式育人目标：小学阶段侧重激发好奇心、想象力与动手兴趣，引导学生观察生活现象、提出可探究问题、完成简易创意制作；初中阶段强化控制变量、推理论证、模型建构与跨学科综合实践，推动学生将创意转化为解决实际问题的较完整方案。由兴趣启蒙到能力塑造、由体验感知到志向涵养的梯度设计，兼顾学生认知规律与因材施教要求，实现科学素养全覆盖培育。
其三，衔接国家重大发展战略，厚植青少年家国情怀。《指南》六大主题体系深度对接健康中国、生态文明、地球系统科学与国家资源安全、航天强国、现代化产业体系、数字中国建设，将课堂探究实践与国家发展需求紧密绑定，让学生在动手实践中理解科技之于民生、产业、国家安全的重要意义，从小树立科技报国的理想信念。
二、育人之核：六大主题构建跨学科实践内容体系
《指南》围绕生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能六大主题设计探究任务，打破科学、物理、化学、生物学、地理、信息科技、劳动等学科边界，实现多学科知识在真实任务中的融合运用，每一类主题均承载清晰的育人指向。
生命健康主题紧扣“健康第一”理念，依托科学护眼、健康饮食、运动防护等实践任务，融合生物学、化学、体育与健康等课程内容，引导学生掌握健康生活科学依据，争做健康中国建设实践者；生态环境主题围绕生物多样性调查、废旧资源循环利用、土壤修复等内容，对接生态文明建设要求，树立尊重自然、保护自然的生态观念；地球奥秘主题以深地、深海国家探测工程为载体，通过生态模拟、潜水器探究、地震波探测实验，让学生感悟我国自主探测技术创新成就，树立资源安全意识；航空航天主题依托水火箭、机翼测试、模拟火星种菜等工程实践，培育系统思维与工程思维，涵养空天强国情怀；新兴产业主题聚焦新材料、风光新能源、水利工程，带领学生认识绿色产业变革，理解产业发展与民生改善的内在关联；人工智能主题立足智能时代发展现实，围绕智能传播、智能识别、智能规划等任务开展探究实践，普及数字伦理与安全规范，提升学生适应智能社会的综合能力。
需要注意，《指南》配套附件是探究实践任务示例，供一线参考，各地可结合区域资源和办学特色，自主设计、研发和拓展特色资源，避免内容一刀切，保障实践任务适配学生能力水平。
三、实施之径：统筹课时、变革教法、优化评价三位一体
《指南》坚持不新增总课时的原则，通过课程内部结构优化实现科学教育提质增效，构建起课时统筹、教学转型、评价改革协同推进的实施体系。
在课程统筹安排上，文件明确刚性实施要求：1—3年级落实科学课程原有探究活动即可，不额外增加任务；4—9年级统筹跨学科主题学习、综合实践活动、地方课程与校本课程等课时，集中或分散开展探究实践，保证每名学生每学期完成不少于1项探究实践任务且不少于4课时。各地教育部门和学校可根据文件精神、结合自身条件，实施科学探究实践任务。注意整合科学类课程中原有跨学科学习内容，匹配对应学段难度任务，保障实践活动有序、安全开展。
在教学方式变革上，核心是确立学生主体地位，重构教师角色。教师不只是知识讲授者，还是情境创设者、探究引导者、实践辅助者。注重运用项目式、探究式、场景式学习方式，借助任务单、工具包、方法指引降低学生探究门槛。《指南》特别强调在探究实践过程中要包容失败，反映了对创新思维培养和知识建构过程的深刻理解。以水火箭制作、土壤修复实验为例，学生多次试飞失败、作物长势不佳，恰恰是引导学生分析变量、调整设计、迭代改进的关键契机，教师要鼓励学生大胆尝试、持续反思，在反复优化中养成严谨求实、质疑创新的科学态度。
在评价机制改革上，《指南》明确不增设纸笔考试，而是关注学生在探究实践中的真实表现和发展变化，重点聚焦：从真实场景自主发现可探究问题的能力；规划探究路径、动手实验制作的实践能力；复盘过程、持续优化方案的反思能力；有效分工协作、基于证据表达观点并开展质疑回应的合作交流能力。从评价导向看，《指南》强调的评价导向设计具有很强的纠偏意义。科学教育一旦被简单考试化，就容易滑向题型训练；一旦被简单竞赛化，就可能偏离面向全体的公共教育属性。过程性评价、表现性证据和综合素质评价档案的结合，有助于引导学校更加关注学生真实成长和全面发展。
四、协同之治：健全资源、师资、教研一体化保障体系
领航行动常态化落地，离不开校内外协同育人机制与全方位条件保障，《指南》从师资、教研、社会资源协同维度搭建完整支撑体系。
建强专业化师资队伍是首要抓手。各地要结合文件要求，配齐配好科学类专任教师，充分发挥科学副校长专业引领作用；依托国培、省市级教师专项培训，全覆盖开展跨学科教学、工程实践、实验安全、数字技术应用培训，培训资源、经费向薄弱地区与学校倾斜；支持科学教师走进高校实验室、科研院所、科技场馆实践锻炼，弥补一线教师跨学科教学短板。
强化常态化教研专业支撑。各级教研机构围绕实践任务设计、课堂实施、评价标准开展系统性专题教研，持续培育优秀教学案例，提炼可复制的实施模式，定期入校开展全过程指导，破解学校实践落地难点。
统筹校内外多元实践资源。依托国家中小学智慧教育平台提供配套教学资源；联动高校、科研院所、科技馆、自然保护区、科技企业，共建区域性科学教育中心、校园微型科技场馆等，为学生提供长周期实地探究、专家指导、课题研究平台。同时统筹财政资金，加强科学探究实践场地、教学设施的建设和改造，推动区域仪器设备、实践基地共建共享，缩小城乡科学教育资源差距。
义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动是推动科学教育育人方式变革的重要举措。以真实问题点燃青少年好奇心，以动手实践打通理论与现实，以重大主题任务厚植报国情怀，是这份文件的核心要义。基础教育阶段广泛播撒科学精神、创新意识、家国情怀的种子，方能源源不断培育支撑高水平科技自立自强的时代新人。
作为师范院校排头兵，北京师范大学立足大中小学贯通育人视角，结合科学教育理论与一线实践研究，将结合对《指南》核心内涵、实施路径与实践要求的深入理解，持续发挥学校在课程、师资、资源、评价等方面的优势，以扎实的科学教育实践，为教育强国、科技强国、人才强国建设筑牢根基，助力各地各校精准落地、常态长效推进科学教育“做中学”领航行动。
2、打通科学教育“做中学”最后一公里
近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称《指南》），在全国部署开展“做中学”领航行动。《指南》旨在推动科学教育育人方式深化改革，将科学探究实践进行体系化设计，为全面提升学生科学素养提供规范指引，也为地方和学校开展教学活动搭建“脚手架”，打通了科学探究实践在学校和课堂落实的最后一公里。
一、理解六大主题，以真实问题打造跨学科探究课堂
《指南》遵循学生认知规律，分学段设定育人目标、分领域设计探究主题，构建“提出问题和假设、设计方案、搜集分析证据、得出结论并解释、制作改进、交流反思”等流程，呈现出以下鲜明特征。
一是融入价值引领。《指南》围绕生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业和人工智能等六大领域，拓宽学生视野，引领广大学生关注生产生活实际，了解科技发展生动实践，树立科技自信，激发科技报国情怀。
二是扎根真实生活。《指南》提供了科学探究实践任务示例，把抽象科学知识转化为学生可感可触的真实议题。如，抗击健康隐形“入侵者”，与学生每天需要洗手这件日常小事紧密相关，在动手实践过程中帮助学生理解微生物与健康的关系，树立科学卫生观念与健康守护责任意识。
三是强化跨学科融合。所有探究任务是综合的，整合了跨学科内容，打破了学科边界。如，“火星种菜”涵盖生物、物理与工程设计知识，“风光互补路灯”串联能量转化与绿色产业内容，贴合新课标跨学科学习要求，引导学生在解决真实问题过程中提升科学素养。
四是包容试错过程。《指南》鼓励学生大胆尝试、包容失败，允许在反复调试中寻求问题解决方案，迭代改进，让学生在安全的环境中体验科学探索的曲折过程，引导学生正确看待失败，培养持续钻研的科学品格。
二、夯实校内主阵地，完善“做中学”实施体系
学校是落实领航行动的主体，《指南》从课程、教学、师资、评价等方面统筹考虑，完善校内实践育人全链条。《指南》充分考虑了基层学校的实际情况，做了统筹安排。
一是从课程实施上，课程实施严格遵循义务教育课程方案，不新增总课时，整合科学跨学科、综合实践、地方与校本课程灵活安排实践任务，确保每个学生每学期完成不少于1个任务且不少于4课时。各校可立足地域特色，将本土生态、产业素材融入六大主题，开发校本化探究项目，同步做好安全风险评估，构建学段递进的实践课程体系。
二是从师资力量上，“做中学”领航行动对老师提出了更高的要求。老师要在教学中转变角色，从“权威者”变成引导者和支持者，让学生成为学习的“主人”。同时，自身的探究实践能力和跨学科教学能力也要过硬。《指南》强调了要配齐配好科学类课程教师，发挥科学副校长的专业指导作用，支持科学教师到高等学校、科研院所、科技场馆等基层岗位实践锻炼，特别强调将培训经费和资源向薄弱地区倾斜，这对西部地区的中小学校尤为重要。
三是从评价方式上，《指南》围绕问题意识、探究实践能力、反思改进能力、合作交流能力等方面，提出了评价的重要维度，指导学校和老师将评价的目光从纸笔测试中的知识再现，转向问题解决过程中的素养表现，明确了“评什么”。《指南》要求多元评价，让学生自评、同伴互评都积极参与进来，还邀请科学家、工程师等专业技术人员对学生的科学探究实践过程和结果进行指导评价，明确了“谁来评”。《指南》提出要综合运用课堂观察、实践操作、口头汇报、作品展示等方式，收集学生在过程中的表现性证据，利用信息技术赋能评价，明确了“怎么评”。《指南》提出将科学探究实践表现性评价以纪实性方式记录，纳入学生综合素质评价档案，且不另作考试要求，在避免增加学校和学生负担基础上，明确了评价结果“如何用”。
三、聚力赋能，为学校提供资源支撑
作为基层学校，特别是西部地区的学校，开展科学教育的自身资源条件很有限。我们看到，《指南》专门强调了开发配套资源、强化社会协同，从多方面给予基层学校支撑。国家中小学智慧教育平台提供配套教学资源，推动优质资源普惠共享。各地立足区域学情、产业特色、本土自然资源等实际情况，加强场地和资源配置，因地制宜拓展探究实践资源。鼓励地方和高等学校、科研院所、科技场馆、科技企业、自然保护地等社会资源，为师生提供实地探究、专家指导、课题研究等资源支撑。
二、行业资讯
1、百度文库网盘GenFlow官宣中文名“库库AI”，AI办公MAU超2500万
百度持续加码AI办公赛道。8月14日，在百度AI Day开放日上，百度文库网盘通用智能体GenFlow宣布中文名“库库AI”。
据百度方面透露，早在今年4月，GenFlow月活用户已突破1亿，其中办公用户体量指数级飙升，目前AI办公MAU超过2500万。
同时，文库网盘宣布进一步出击AI办公赛道，上线“库库AI”独立端，包括库库AI办公PC客户端、库库AI网页端、小程序及库库AI企业版等。
发布会现场，百度集团副总裁、个人超级智能事业群总裁王颖分析：“过去AI主要解决单点能力问题。但是随着模型能力进一步提升，仅仅把任务完成已经不是核心竞争力了。AI行业的下一个阶段，就是从任务交付走向人机协同进化。真正拉开差距的，是通用智能体提供推理和执行的能力、人类经验和专家知识提供专业判断、个人存储和长期记忆让AI持续理解用户——这三种能力的融合。”
文库网盘持续布局通用AI办公赛道
王颖表示，早在2023年，百度文库网盘便聚焦AI生产力方向，后续产品迭代均围绕这一主线。“我们很早就看到了这个赛道，竞争加剧也证明我们选对了赛道。”
2023年，百度文库、百度网盘就进行大模型重构，推出智能PPT、AI研究报告等领先AI办公能力。2024年，百度文库网盘全面融合，打通百度文库18亿专业文档、学术7亿专业内容和网盘私域知识，不断构建数据飞轮;用户在文库网盘全端即可实现一站式AI办公内容创作和消费。
作为最早探索AI办公的通用智能体，“库库AI”在2025年4月正式上线1.0版本，一年时间迭代到4.0版本，可在文库网盘、Oreate AI等海内外产品全端通用。库库AI可自由调用Office Agent等Agent，一句指令即可并行调用PPT、Excel、Word Agent完成复杂办公任务，可一站式完成Office三件套及AI海报、AI视频、AI播客、思维导图、代码、小程序、网页等跨模态文件生成和转换、以及更自由、元素级的在线AI编辑，行业率先实现全模态通用、全场景主动服务。
支撑库库AI持续进化的，是文库网盘多年积累所构建的智能体架构，包括MoE底层架构、工具与全模态编辑器、丰富的Skill和专业子Agent，以及长期记忆、主动服务与端云协同能力。
“库库AI”办公模式，把通用AI办公卷向“专业级”
可以理解为，库库AI是面向金融研究、复杂办公、团队协作的AI工作平台，它不只是回答问题，而是把专家、技能MCP、数据、知识库连接，为用户交付专业级文件。
为满足更多办公人群需求，文库网盘推出“库库AI”全新独立端、将通用智能、经验知识与存储记忆三大能力深度整合，让通用智能真正进入专业办公领域。首期“库库AI”办公模式面向金融场景进行专项优化。
库库AI办公模式最典型特色之一，即“跨设备、跨时空”端云任务接力，针对同类产品电脑不能关机、手机无法浏览电脑文件夹等痛点，库库AI全端通用，用户用一台手机就能实现全链路办公，电脑关机也能在小程序处理任务、远程并行操控多台电脑及文件夹;区别于同类产品任务只能定时、自动化经常中断等痛点，库库AI行业首创全天候自动化任务执行，例如长时间股票盯盘等任务，库库AI可基于用户条件设置，完成全天候、自动化任务执行、消息推送，token消耗低。
库库AI办公模式内置全球上市公司资料、股票行情、财报、研报等金融数据，拥有百度网盘文库学术等独有数据库，用户可一键导入网盘文件批量处理任务。基于此，“库库AI”办公模式可进行专业Word研报、金融分析PPT、财务模型Excel等能经受专业机构检验的专业级Office三件套，及html分析报告、小程序、金融播客、科普视频、海报等图文影音最全模态内容的一站式生成、编辑、存储、记忆、管理;其还拥有实时录音、AI参会、AI纪要等能力，充分解决金融人士各类工作需求。
库库AI办公模式还拥有独家金融专家和Skill生态，用户可自行使用股票研究员、量化投资经理、公司深度研究专家、财富管理顾问等金融专家，使用K线图解析、投资复盘等交易Skill，三张表、DCF、可比公司等财务模型Excel Skill，公司&行业一页纸、深度研究报告等研报Word Skill，金融、路演PPT等PPT Skill;AI还能帮用户创建个人专家、自动沉淀、进化Skill，技能越用越好用。
“库库AI”企业版，构建超级组织AI办公平台
面对企业AI竞争的核心命题——专业能力、协作闭环与数据安全可控，库库AI企业版构建了完整体系：在“专业”上，产品打通公域专业内容、企业私域知识与行业专有资源三类数据，依托80万家企业应用经验、500余家专业机构共建的Skills生态，以及百度网盘与文库长期沉淀的办公与行业工具(如金融场景的AI听路演)，让Agent从“会回答”走向“能办事”。
在“协作”上，以“共享上下文—共创任务—成果沉淀”的闭环，将团队讨论、任务接力与专家经验沉淀为可复用的组织资产，推动企业从“超级个体”走向“超级组织”。
在“安全”上，通过统一治理、身份验证与知识资产全链路审计，实现数据可控、使用可信。目前企业版基于更丰富的机构级金融数据：可查看全量研报、前十券商研报和金融路演纪要，并为企业版用户提供专属的SOTP分部估值、LBO杠杆收购和M&A并购模型等财务模型Skill，已在金融等高知识密度行业落地，并将持续向千行百业延伸。
2、AI儿童品牌Wippi获投120万美元，无屏音频播放器市场年增长超10%
近日，总部位于印度班加罗尔的儿童科技初创公司Wippi已在由12 Flags领投的种子轮融资中筹集了120万美元。Warmup Ventures、Ventana Ventures和Ruvento Ventures也参与了本轮投资。
本轮新筹集的资金将用于开发其语音AI、扩充工程和AI团队、扩大在印度的制造规模，以及发展其直接面向消费者的业务。Wippi还将扩展其角色阵容、语言种类和原创内容。
Wippi 是个没有屏幕的AI小伙伴，它能把故事、角色和孩子们的奇思妙想变成现实，它给小朋友打造了一个安静又舒服的小天地，想听故事就听，想探索就探索，想问啥就问，还能发现好多有意思的故事。
从代代相传的经典故事，到好玩有趣的冒险旅程，再到人见人爱的小角色。Wippi精心打磨每一个故事，为了点燃孩子的好奇心、创造力和那份“哇”的惊喜感。把讲故事和真正有料的学习揉在一起，Wippi陪着孩子一点点走近美好的价值观，放飞想象力，享受发现的快乐。
Wippi由Rishabh Singhi和Siddhartha Jain创立，致力于开发将对话式语音AI、故事叙述和互动游戏相结合的无屏幕儿童产品。
Wippi的产品组合包括实体设备、角色卡(Character Cards)、插图故事书，以及正在开发的收藏级小雕像等。这种“实体+数字”的玩法，让儿童能在物理世界操作，并触发AI驱动的互动故事，创造了更具沉浸感的体验。
Wippi的故事角色巧妙地融合了东西方文化元素，既有拉姆(Ram)、克里希纳(Krishna) 等印度/亚洲文化中的经典形象，也有爱丽丝(Alice)、灰姑娘(Cinderella) 等全球知名的童话人物，该公司具有AI语音技术，孩子可以与这些角色互动，向他们提问、做出选择并参与故事中。
该初创公司计划在未来12个月内触达15,000个家庭，并拓展全球市场。同时，他们还在开发收藏级小雕像和更多由AI驱动的对话式学习产品。
值得注意的是，此前多知报道过多款类似的无屏幕的儿童产品，比如Toniebox，这是一家老牌的儿童播放器产品，根据tonies®官方发布的2025财年报告，其2025年集团总收入为6.3亿欧元(约合49.16亿元)。
Toniebox主要针对学龄前儿童，将卡通玩偶放在音箱上，即播放对应故事/音乐，通过拍打机身切歌。
从2023年开始，Toniebox加入了生成式AI功能，主要亮点是让家长和孩子可以一起共创故事，目前支持德语、英语和法语。
不过，到2025年为止，Toniebo暂时不支持ChatGPT，也没有其他更复杂的AI交互(比如语音问答)。它的技术底层其实兼容了Alexa、Google Assistant、科大讯飞Chat GPT 等主流语音交互和人工智能系统，但还没有完全把这些能力开放给用户用。目前能体验到的主要就是这个AI共创故事的功能。
中国A股上市公司汉桑科技是Toniebox的第一大供应商。这家公司专注于高性能创新音频全链解决方案，来自Toniebox的订单是其营收的重要支柱。
根据财报，汉桑科技2025年实现营业收入18.34亿元，同比增长26.13%;实现归属于上市公司股东的净利润2.24亿元。
Yoto Player针对3-12岁的孩子，插入故事卡播放音频，设备本身无屏，孩子可独立操作。
目前没有明确宣称自己有生成式AI功能，它的核心还是插卡听故事，主打孩子的独立操作权和精选的优质内容。
与这些产品相比，Wippi不再仅仅是播放内容，而是通过AI语音技术能够实现互动对话、个性化故事生成，这极大提升了产品的价值和吸引力。
Wippi的核心是其专有的儿童语音AI技术。它不仅使用了大语言模型，更关键的是在模型之上构建了一个专有的中间件层。这个中间件就像一个智能“过滤器”，能确保所有与孩子的对话内容都是安全、适龄且符合教育目标的，解决了家长对孩子接触AI内容的核心顾虑。
此外，公司还在探索更先进的直接语音到语音(speech-to-speech)AI技术，以进一步提升交互的自然度。
从数据可以看到，Wippi所处的“儿童无屏幕AI交互设备”市场，目前正迎来一个高速增长的机遇期。
据 Growth Market Reports 报道，全球儿童有声书播放器市场预计将从当前水平增长至2033年的38.8亿美元(约合262亿元)，年复合增长率达11.8%。仅无屏幕音频播放器细分市场，规模也已达11.2亿美元(约合76亿元)，年增长10.3%。这为Wippi这样的新产品提供了广阔的商业空间。
不过，无屏幕音频播放器也面临更多形态的AI硬件或者AI玩具产品的冲击。大语言模型和语音技术的成熟与普及，降低了这类产品的研发门槛，让更多初创企业能够进入这个领域。
三、深度好文
天津发布教育“十五五”规划，将探索建设约20所综合高中
天津市教育委员会发布“关于印发天津市教育发展'十五五'规划的通知”。
通知明确，到2030年，思政育人改革创新保持全国前列，基础教育普及水平和教育质量“第一方阵”地位更加巩固，打造职业教育创新发展领军者和职业教育国际交往中心取得突破，高等教育科技创新效能和人才培养质量明显提升，学习型城市建设体系更加完善，人民群众教育获得感持续增强，基本建成教育强市。
规划专栏中明确——
建设15所天津市高校特色马克思主义学院、15个思政课教学改革重点实验室、2万平方米思政课主题教室。
推进中小学生每天综合体育活动不低于2小时。建立“体育教师+体育教练员”工作机制。
落实《天津市普通高中建设实施方案(2025—2028年)》，推进一批新建高中部校区等一批高中建设项目。
建好30所“品牌高中”项目培育学校、35所普通高中“强校工程”项目学校，带动全市普通高中教育高质量发展。
推动中职学校举办综合高中班，积极探索中职学校向综合高中转型建设。到2030年，建成20所左右综合高中学校或招收综合高中班的中职学校。
持续支持在津高校新一轮“双一流”建设。支持南开大学、天津大学等高校“双一流”建设、河北工业大学省部市共建和中国民航大学局部市共建等相关工作;支持天津工业大学、天津医科大学、天津中医药大学3所市属高校“双一流”建设。
8月3日下午，市政府新闻办举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，发布《天津市教育发展“十五五”规划》。市教委主任张弢、副主任罗延安、副主任乔盛、市人民政府教育督导室总督学王戈出席，介绍相关情况并回答问题。
以下为文字实录。
张弢：近日，市教委印发了《天津市教育发展“十五五”规划》。作为市级重点专项规划，《规划》以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，认真对标对表教育强国、教育强市建设要求，主动衔接国家教育发展“十五五”规划和我市“十五五”规划纲要，谋划和推动我市“十五五”时期教育高质量发展。
下面，我首先简要介绍《规划》的主要内容。
《规划》共包括四个部分，其中第一部分为发展基础和面临形势，总结了“十四五”时期我市教育发展取得的成绩，分析了“十五五”时期面临的形势。第二部分为总体要求，围绕立德树人、基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、教育治理等方面，提出了到2030年的发展目标。第三部分为主要任务，明确了塑造立德树人新格局、推进基础教育公平优质发展、加快建设现代职业教育体系、增强高等教育综合实力、提升科技创新和支持区域发展能级、完善终身教育体系、深化新时代教师队伍建设、加快推进教育数字化转型、深度融入京津冀教育协同发展、推进高水平教育开放、全面深化教育综合改革等11个方面43项重点任务。第四部分为保障措施，制定了加强党的领导、协同组织实施、健全投入机制、强化监督评估、加强教育科学研究等具体举措，确保各项任务落实落地。
接下来，我向各位报告一下《规划》的主要特点。
第一，深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述，把握教育的政治属性，坚决落实立德树人根本任务。《规划》将“塑造立德树人新格局”放在重点任务之首，设计了“新思想”铸魂计划、深化“大思政课”综合改革等一系列重要内容。我们将坚持不懈以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，统筹推进大中小学思政课一体化建设，高质量建设全国“大思政课”综合改革试验区，培育一批具有天津辨识度的思政活动。同时，全面落实“五育并举”融合育人培养体系，在学生中普遍开展劳动教育、美育教育、心理健康教育等，真正把立德树人机制落到实处，培养堪当民族复兴大任的时代新人。
第二，紧紧锚定“人民满意”这个价值追求，突出教育的人民属性，用心用情回应群众关切期盼。统筹优化基础教育资源配置，健全与常住人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。按照“压实一年、谋划三年、规划十年”的工作思路，重点推动教育项目建设和学校现有资源挖潜扩容，以全周期规划夯实教育公共服务资源保障根基。持续推动教育普惠和优质均衡并重，提高课后服务质量，巩固“双减”成果。加快高等教育“优本扩容”，完善终身教育体系和数字学习平台建设。这些措施，都是把“人民满不满意”作为出发点和落脚点的。我认为，人民满意的教育，一定是接地气、有温度、高质量的教育，必须把教育这一涉及面最广、影响最大的民生工程办实办好。
第三，着眼中国式现代化的天津实践，强化教育的战略属性，在服务国家战略和区域高质量发展中彰显教育担当。天津是中国近代教育的发祥地之一，高校云集、科教资源富集、职业教育位居全国前列。为更好落实战略属性，实现大学与城市的相互奔赴，《规划》重点从三个方面部署推进。
一是深入推动教育科技人才一体发展。持续建强“双一流”高校、“双高计划”职业院校，加快建设普通本科“双优”高校、本科层次职业学校，增强人才自主培养能力。推动高校主动融入“天开园”、“117项目”片区，导入创新资源、科研成果，为区域经济社会发展提供有力支撑。
二是深度融入京津冀协同发展。紧抓北京(京津冀)国际科技创新中心建设机遇，共建共享优质公共教育服务资源，合力建设全国重要的创新策源地和人才高地。
三是加快建设教育国际交流合作中心。以建设中国—上合组织职教中心为契机，推进职业教育国际交往中心建设，继续办好世界职业技术教育发展大会，推出鲁班工坊国家标准体系，持续办好国际中文教育，不断扩大“留学天津”影响力，提升教育对外开放水平。
各位媒体朋友，《规划》是市教委全面贯彻落实国家教育发展“十五五”规划和我市“十五五”规划纲要的“施工图”。未来五年，我们将按照市委、市政府工作要求，一步一个脚印把“施工图”转化成“实景图”，以教育强市建设的一域之为，为教育强国建设添秤添彩。
人民日报：请问“十五五”期间，天津在深化思政教育改革，让思政教育真正入脑入心，促进学生价值观养成方面有哪些新举措?
张弢：作为全国“大思政课”建设综合改革试验区，近年来，在市委、市政府的支持指导下，我市思政引领力显著提升，基本形成了纵向衔接、横向贯通的大思政育人格局。“十五五”时期是全面建设教育强国的关键五年，也是推动思想政治工作高质量发展的攻坚阶段，我们将准确识变、科学应变、主动求变，重点从五方面推进。
一是强化理论铸魂固本，筑牢理想信念根基。持续完善习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系，修订大中小学思政课“三进”教学指导方案，编印分领域教学指导方案;建立汇集万个案例的新时代伟大成就案例库，推出特色讲稿、建设新时代成就体验站，循序渐进把党的创新理论融入各学段教学全过程。
二是深化教学改革创新，提升思政课针对性实效性。建好思政课教学改革重点实验室、专属思政主题教室，打通跨学段集体教研渠道。常态化开展教学比武、磨课练兵、故事思政大赛等活动，打磨精品课堂，建成一批学生爱听、易懂的思政名师金课。
三是深耕实践育人阵地，融合思政课堂和社会课堂。推进“百个基地、百条线路、百个团队、百套案例”的“四百”实践育人支撑体系建设，保障每名学生在就读学段，都能至少参与一次红色研学。深耕京津冀同上一堂思政课、行走的大思政课、背包里的大思政课等育人项目，让学生走出教室、沉浸式感悟家国情怀。
四是拓展网络育人阵地，实现线上线下协同。依托“易彩津生”“津门网络大思政”两大平台，打磨优质思政公开课，建好市校两级网络思政名师工作室，用好青少年喜爱的新媒体阵地润物育人。
五是抓实日常思政工作，构建校家社全员育人机制。推进高校一站式学生社区建设，闭环办结学生诉求;加大中小学心理健康教育资源供给，守护学生身心成长。建设百个校社育人共同体，常态化开设亲子家长课，联动妇联推进家校结对，依托医教、体教、社教、警教多方联动，全方位护航学生成长。
光明日报：请问：“十五五”期间，天津在保障基础教育学位供给和推动教育公平优质发展方面有哪些具体举措?
乔盛：“十四五”时期，我市新增基础教育学位超过了22万个，整体学位供需保持平衡，但部分区域仍然存在结构性不均衡等问题。结合学龄人口入学梯次达峰的发展特征，“十五五”期间，我市将统筹学位精准供给与基础教育公平优质发展，双向发力、协同推进。
一方面，我们精准施策筑牢学位供给底线。一是完善学龄人口动态监测机制。依托工作专班，加强多部门学龄人口数据联动研判，常态化摸排学位供给缺口，建立与常住人口变动相适应的教育资源供给模式。二是多措并举补齐学位短板。按照“压实一年、谋划三年、规划十年”的原则，通过学段贯通调配、校内挖潜扩容、盘活社会资源以及学校新建改扩建等方式，补足学位缺口。三是优化中小学空间布局。聚焦中心城区、滨海新区、津南、武清等人口重点集聚区域，加快新建学校投入使用;加大完中校、九年一贯制学校的布局力度，推动学位跨学段统筹使用，逐步缓解学位紧张压力。
另一方面，我们系统推进基础教育高质量发展。一是促进学前教育优质普惠。优化公办园布局，提升公办园的在园幼儿占比，推进托幼一体化幼儿园建设，按照国家部署逐步推行学前教育免费，降低育儿成本。二是推进义务教育优质均衡。持续实施优质资源辐射引领工程，做优55所市直属学校合作办学项目，深化集团化、学区化办学，实现远郊区乡村学校结对帮扶全覆盖，力争全市16个区全部通过义务教育优质均衡发展国家督导评估。三是推动普通高中多样化有特色。深入实施“品牌高中”建设项目和普通高中强校工程，因地制宜建设一批科学高中、体育高中、艺术高中，深化高校、高新技术企业与普通高中协同育人机制，探索创新人才联合培养路径。同时，我们以优质融合为目标，加快健全特殊教育体系，强化孤独症儿童教育保障，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童最大限度地发展。
总的来看，我们的目标是既要补齐学位资源短板，又要办好群众家门口的每一所学校。
天津日报：请问：“十五五”期间，我市在推进中小学五育融合发展体系建设方面有哪些新的举措?
王戈：学生身心健康和全面发展，是素质教育的核心内容，也是广大家长最牵挂的民生问题。“十五五”期间，我市将持续深耕五育并举、五育融合，聚焦家长普遍关心的体质健康、劳动教育、心理健康等重点领域，推出一系列精准务实的新举措，全方位护航中小学生健康成长、全面发展。
在体质健康方面，我们将全面落实学生体质强健计划，实打实保障学生运动时间。全市小学、初中每天固定1节体育课，实行15分钟小课间，确保学生每日综合体育活动时长不低于2小时。我们常态化开展全员体质监测并公开结果，针对不同体质学生推行“一生一策”精准提升方案，学校、教师、家长、学生协同发力、补强短板。同时大力普及三大球运动，常态化开展班级、校际赛事。同步推进视力、体重、骨骼、牙齿、心理等“五健”专项行动，精准破解“小眼镜”“小胖墩”等生长发育过程中的现象。
在劳动教育方面，我们重在习惯养成常态化落地、生活化育人。全市中小学严格保障每周1课时劳动教育必修课，每学年设立专门集中劳动教育周。推行家校双向劳动清单，明确学生家庭劳动清单，覆盖校园值日、居家劳作、社会实践等场景。同时设立劳动实践基地，持续举办校、区、市劳动技能大赛，健全劳动素养评价体系，让学生在动手实践中锤炼品格、增长本领。
在心理健康方面，我市将构建全链条、全方位守护体系。固定每周0.5课时心理健康课程，打磨百余节精品心理课和家庭教育微课，依托分级培训机制建强专业心理师资。依托各类家校平台普及科学育儿知识，建设百个校社育人共同体。落实常态化心理普测，实现心理问题早发现、早干预，建设一批“心体融合”特色课程，让体育课也成为心理课，精准疏导学生在学业、人际等方面的心理压力，守护学生阳光健康心态。
下一步，我市将持续深化五育融合，补齐育人短板，扎实推进素质教育，建好健康学校，全力培育德智体美劳全面发展的新时代津门少年。
津云：“双减”政策实施以来，孩子的作业负担和校外培训负担明显减轻，但家长们也有了新期待——减下来的时间怎么用好?课间活动如何保障?请问：“十五五”期间，我市在巩固“双减”成果、丰富学生课余生活方面有什么安排?
乔盛：“双减”政策的实施有效减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担。如何用好减负释放出来的宝贵时间，是“十五五”时期基础教育需要重点破解的课题。我市将持续巩固拓展“双减”的工作成效，着力实现“减负不减质、减量更增效”。为此，我们重点推进以下四个方面的工作。
一是聚焦校内提质，夯实课堂育人主阵地。持续完善各学科课堂教学评价标准，通过系列市级精品教研活动，带动全市教师教学专业能力的整体提升。健全作业总量审核监管以及作业质量常态化评价制度，推广“基础+弹性+实践”分层作业模式;持续规范校内考试管理，合理压减考试频次、缓解学生的应试压力，不断提升校内教学质量。
二是保障课间权益，迭代升级课后服务品质。严格落实“一校一策”课间管理机制，明令禁止挤占、挪用学生的课间时间，常态化开展督导巡查，切实保障学生休息、户外活动的基本权利。同时，分层分类打造课后服务“项目菜单”，支持学校结合办学特色开设科技、文体、劳动等多元社团课程，由学生和家长自主选择，持续推动课后服务从“托管看护”向“素质拓展”转型升级。
三是强化校外治理，持续净化良好育人生态。严肃查处学科类隐形变异培训、无证培训等违规行为。在寒暑假等关键时段组织开展专项行动，重点整治面向义务教育阶段学生的违规培训活动。持续推广“校外培训家长端”手机应用程序，加强校外培训广告治理，积极引导家长树立科学的教育理念、理性看待培训。
四是做强科技教育，赋能青少年创新素养培育。建设一批科技教育实验区、实验校，全域推行“从问题驱动到探究实践再到解决问题”三阶递进教学模式，出台中小学实验教学指导目录，抓实学生动手实验操作，提升学生跨学科实践与真实问题解决能力。同时，常态化开展“科学家(精神)进校园”、科学嘉年华、科技周等实践活动;依托市级科学教育资源平台，整合科技馆、高新技术企业等社会资源，让学生走出教室、开展探究式学习，培养学生的科学精神和创新思维。
中新社：请问，天津高校在学科专业设置和人才培养上，如何对接适配天津现代产业和现代服务业发展需求，提高毕业生就业竞争力?
罗延安：“十五五”期间，我市将立足产业发展和学生高质量就业双向需求，持续深化高校“双一流”建设与分类改革，搭建产业、招生、培养、就业、监测“五位一体”协同育人体系，精准对接天津现代产业、现代服务业发展，全面提升毕业生就业核心竞争力。
首先，动态优化学科专业布局，实现校产精准适配。依据天津重点产业需求，发布本市引导高校增设本科专业名单，加强对新增专业的引导，严把新增专业准入关口，确保全市高校的新增专业与经济社会发展需求紧密衔接。加强对高校传统优势特色专业的赋能改造，依据行业企业需求修订人才培养方案，倒逼传统专业迭代升级、提质增效。常态化、周期性开展学科专业与产业适配度评估，落实就业质量“红黄牌”预警机制，推动高校及时淘汰社会需求不旺的专业。建设一批精品微专业，补齐学生能力短板，拓宽就业赛道。
其次，深化产教深度融合，按照行业需求育人。建立校内专家与行业企业专家1：1配置的“高校—院系—专业”三级本科教学指导委员会，使行业企业专家深度参与高校专业建设和人才培养全过程。发挥教指委主导作用，以行业需求为导向，动态更新各专业人才培养方案，推动教学模式改革创新，培育精品课程、教材等教学资源，实现行业需求与高校人才培养的精准传导、紧密联动。
最后，依托大数据精准赋能，助力高质量就业。推进人才培养供需适配改革试点，搭建高校人才供需大数据平台，从岗位适配、就业质量、生涯教育等多维度研判办学成效。持续实施“向企而行”计划，常态化对接企业用人需求，打通校企信息壁垒，实现人才培养、企业用工、学生就业精准匹配。
下一步，我市将持续优化学科布局、创新育人模式，深耕产教融合，全力构建适配天津制造业立市和现代服务业发展的高等教育体系，为城市高质量发展提供人才和智力支撑。
中国日报：请问“十五五”期间，天津职业教育在深化产教融合、拓展职教出海，搭建国际交往中心上有什么新举措?
罗延安：天津职业教育底蕴深厚、特色鲜明，是全国职教发展的标杆，鲁班工坊、世界职教大会、上合职教中心更是我市职教国际化的靓丽名片。“十五五”期间，我市将持续擦亮职教金字招牌，坚持以教兴产、以产强教，从做强现代职教体系、深化产教融合、扩大对外开放三个方面发力，进一步巩固扩大领先优势，推动天津职业教育高质量发展。
一是推动构建与我市经济社会发展相适应的现代职教体系。分层分类推进职教提质升级，中职实施“双优计划”，建设一批条件优良、质量过硬、特色鲜明的优质校和优势专业。高职推进“新双高”计划，围绕全市重点产业布局，建设一批国家级、市级高水平专业群。稳步推进职教本科建设，推动优质高职院校提升办学层次。深化职普融通试点，拓宽学生成长成才通道。加快人工智能与职教深度融合，升级智慧实训教学空间，培育一批“人工智能+”示范学校。
二是优化职业教育与产业双向奔赴的产教融合生态。落实《天津市职业教育产教融合促进条例》，大力推行“职教+园区”发展模式，联动市域产教联合体、行业产教融合共同体协同发展。针对重点产业园区实行“一园一策”精准适配，推动学校专业、课程、师资、实训基地与园区产业布局、岗位需求动态匹配，推行定制化培养、项目式教学，真正实现人才培养紧贴产业刚需、校企双向赋能。
三是建设品牌集聚、交流融通的职教国际交往中心。构建鲁班工坊、世界职教大会、上合职教中心“三位一体”国际化发展体系。深耕鲁班工坊内涵建设，研制开发系列国家标准。优化全球布局，拓展上合、阿盟、拉美等海外点位，探索国际化校企产教融合新模式。持续办好世界职业技术教育发展大会，依托上合职教中心，常态化共享中国职教标准、教学模式和优质资源，畅通中外职教交流合作通道，深入推进天津职业教育国际化发展。
深圳市高巨创新科技开发有限公司，以“科技，从快乐开始”为理念，立志以超前的设计思想、追求卓越的品牌定位以及严格的品控管理，为消费者提供安全可靠、便携易用和极具性价比的高品质无人机产品。
高巨创新植根于中国创新之都-深圳特区，放眼未来，无人机行业将成为深圳的支柱型产业。目前深圳的消费级无人机行业已处于国际前列，在市场份额、研发制造能力、应用广度深度方面均具有领导地位。高巨创新将凭借先进和生产制造技术为基础，创新的前沿技术为支撑，为无人机的智能化和普及化做出积极的贡献。
高巨创新目前拥有13000平方米的专业无人机生产制造基地，拥有从产品研发、模具制造、加工处理到产品组装的完整无人机生产制造链条，为无人机的研发打造了坚实的制 造基础。 2014年成立以来，高巨创新的无人机研发中心吸引了大批高端人才的加入，团队成员有毕业于国内外知名院校的留学生，还有来自大型国际企业的高级技术人才。我们怀着极客精神，共同打造一个以快乐为使命，创新为动力，科技为先导的现代化科技企业。
无人机的未来无限可能，需要每一位业界同仁的共同努力。高巨创新愿与业界良朋，携手并进，共同推动无人机行业的繁荣与发展。
