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设备与工具班加罗尔，被誉为“亚洲的硅谷”，但印度的另一座城市欲对此发起冲击，几乎所有市民都在从事工程专业。本篇文章对印度海得拉巴的教育现状进行分析，并通过LearnEd公司的教育项目反思该城市的跟风教育的弊端。本文作者Sarita Santoshini，原文译自The Atlantic Oct.8, 2015，中文译文刊载于《英语文摘》2016-1
在距离印度的公共考试还有几个月之际，正当大多数十年级学生埋头苦读之时，海得拉巴圣迈克尔学校的学生却在入神地聆听着获得过奖牌的射箭运动员阿伦·库马尔的讲解。九年级和十年级的学生与他一同站在操场上，轮流向一块靶子上射箭，他们明白了以某项体育运动为职业并非是无法实现的目标。
LearnEd是一家位于印度最大城市之一海得拉巴的教育初创公司。该公司首席执行官卢维恩·阿尔瓦说：“我认为让一个学生理解一份职业的最佳途径就是借助于一位专业人士本人。青少年知晓不同的机会并且能够做出有依据的职业选择是十分重要的。”
圣迈克尔学校是将LearnEd公司的王牌项目——“灵感无限”项目—纳入课程内容的三所海得拉巴市私立学校之一。
这一项目事实上十分简单——它包括让职业人士与九年级和十年级学生进行互动的一系列课程，这些课程可以用真实经历激励学生，并让他们了解不同的职业道路。但是，对一个在过去20年里一直把年轻人引向以工程专业为职业教育的城市而言，这个项目令人为之一振。
阿尔瓦说，海得拉巴的职业咨询工作几乎已经过时了，因为它“只是依据工作机会把学生引向一系列从事工程专业的职业或是美国的一所科技类大学。”对于男生来说尤其如此。本身就是学工程出身的阿尔瓦还说：“十年级学生很少被鼓励学习艺术或商贸。”
这一项目的构想是在LearnEd公司最初的一个集思广益的讨论会上、在组员们开始论及自己的生活后产生的。
LearnEd公司合伙企业负责人阿尔琼·奈尔说：“小时候，我们为最微不足道的小事着迷，我们的梦想没有边界，但是长大后，我们听到的全是工程学。教育制度迫使我们只知道书本和考试，以至于我们最终得由父母来替我们决定职业道路。”
奈儿本人刚开始上大学时是按照他父母的意见读的冶金和材料工程专业。一年半以后，倍感失落并且对以该领域为业不敢兴趣的他退出了该专业的学习，转攻工商管理专业。
2014年，阿尔瓦和奈尔接洽了100多所学校，想与其建立伙伴关系。其中大多数学校都拒绝了该计划，说它是一项课外活动或是一项不必要的开支，不会让学校增加生源。
但是，五所学校同意开展试点课程，从2014年11月一直持续到2015年3月。这五所学校中的三所作为积极参与的合作机构，加盟从2015年6月开始的这一非技术教育课程。
对一座拥有800万人口的大都市而言，这是一个小小的起步。但是，圣迈克尔学校的教育顾问曼朱·古普塔认为它具有重大意义。
她说：“大多数学生都是迫于家长压力才攻读工程学专业的。在设法入读本校时，家长问我们是否提供工程专业入学考试方面的辅导。在会面时，他们坚持要我们对科学和数学课程给予比其他课程更多的重视。”
古普塔说：“他们的思维是僵化的，大多数学校的管理层都没能推行改革。因此，有其他想法的每一个学生、每一位家长或是每一所学校都是十分重要的。”
海得拉巴的工程学热是在印度于1991年经济开放后开始的。从20世纪90年代末起，根据安得拉邦首席部长N.钱德拉巴布·奈杜的政策，当地的信息技术领域彭博发展，微软公司和甲骨文公司等跨国企业纷纷在海德拉巴市开展业务并创造机会。
古普塔解释说：“海德拉巴的大量中高收入家庭都来自农业地区，他们是第一代挣工资的人。他们见证了该市工程师在印度及海外、特别是美国的成功，因此他们继续把子女推向这个职业。”年轻人被引向“核心”工程（包括土木工程、机械工程和电气工程）和计算机工程专业。
截至2013年10月，印度共有6214家工程技术类学院，共有在读学生290万人。海得拉巴周边地区是这些学院最集中的地方，这部分要归因于奈杜，正是他力主把海得拉巴打造为印度“硅谷”班加罗尔的竞争对手。上述学院的教育质量良莠不齐，英语不流利或是没有掌握恰当技能的毕业生正处于严重的就业劣势。
一项全国范围的研究得出了令人担忧的结果。尽管有97%的工程学毕业生都没法在本领域求职，但是据估计仅有3%的人可以找到与软件相关的工作，另有7%的人可以找到与核心工程学相关的工作。此外，信息技术产业如今并没有像曾经的那样以惊险的高速增长。古普塔说：“社会还没有适应正在发生变化的经济。”
通过“灵感无限”项目，学生们已经与一位厨师、一位剧场演员、一位风险投资人、一位时尚设计师，以及笔者本人等职业人士进行过互动。课后，古普塔的一些学生说服他们的家长让他们谋求新闻学和体育方面的职业。她说：“该项目帮助他们摆脱了恐惧。他们首次获得指导，要追随自己的爱好，并被告知每种职业到底都要做哪些事情。”
尽管阿尔瓦认识到在海得拉巴仍然有许多事情要做，但他也开始与位于临近一个区域的一处部族地区的64所政府学校展开合作，LearnEd公司对自己的项目进行了专门定制，以教给那里的小学生各种各样的职业课程以及他们毕业后可以得到的就业机会。宗旨是要降低那里极高的辍学率——部族学生的辍学率约为62%。
阿尔瓦说：“我们必须让青少年自己做主。只要他们在知悉完整信息并受到鼓舞的情况下进行学习和谋求职业——就算是工程学方面的职业，我认为没有任何事情能阻止他们取得出色成绩。”
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