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一、政策资讯
1、教育部等七部门印发意见推进中华优秀语言文化传承发展
近日，教育部、国家语委、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、国家文物局、共青团中央印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展 提高全民语言文化素养的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》旨在推动中华优秀语言文化创造性转化和创新性发展，持续提升全民特别是青少年的语言文化素养，助力培养担当民族复兴大任的时代新人，奠基国家语言能力建设，服务铸牢中华民族共同体意识，服务推动构建人类命运共同体，为建设教育强国、文化强国和人才强国提供有力支撑。
《意见》提出七项主要任务：一是科学研究阐释，提出深入研究阐释语言文化相关的重大理论和实践问题。二是推进教育普及，提出组织实施重大工程和行动，推动各地区、学校和有关单位创新开展中华优秀语言文化教育。三是保护开发资源，提出强化国家语言资源治理，加强语言资源的调查整理、科学保护、规范储备、开发共享、服务赋能，把语言资源优势转化为文化发展优势。四是强化数字赋能，提出加快推进语言文化资源数据化建设、语言文化成果数字化应用、语言文化传承智慧化赋能。五是建强人才队伍，提出加大语言学科建设、语言人才激励、语言人才汇聚的力度，加强研究型、应用型和复合型语言文化人才的培养、储备和使用，建强语言文化人才队伍。六是加强推广传播，提出加快建设语言文化传播体系，增强中华优秀语言文化的吸引力、传播力和影响力。七是深化交流互鉴，提出建设中华优秀语言文化交流品牌，打造语言文化合作新亮点。
《意见》明确组织实施要求。各地区、各学校和各有关单位要加大统筹力度，优化资源配置与支出结构，加强工作经费保障，强化社会多元参与。要加大宣传力度，引导社会抵制不良语言现象，守牢宣传思想文化阵地，营造良好社会风尚。
2、教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知
各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
2026年普通高校招生工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实中央经济工作会议和全国教育大会精神，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，坚持稳中求进工作总基调，更好统筹发展和安全，进一步加强改革创新，严格规范管理，推动考试招生事业高质量发展。现就有关工作通知如下。
一、进一步健全考试招生安全管理体系，保障高考安全平稳和公平公正
1.加强考试安全管理。省级高校招生委员会（含承担相应职责的机构，下同）是本行政区域内组织考试、治理考试环境、维护考试招生安全稳定、做好考试卫生防疫、整肃考风考纪的责任主体。高校是本校考试招生（含特殊类型招生）工作的责任主体。各地各高校要在当地党委和政府的领导下，加强统筹谋划，切实履职尽责，确保考试招生安全平稳。各地要强化命题、制卷、运送、保管、分发、施考、回收、评卷等全流程管理，确保试题试卷绝对安全。严把考试入口关，强化入场安检，坚决防止考生携带考试违规物品及高科技作弊工具入场；严把考试监考关，加强监考巡考，严格执行考场视频回放制度；积极推进信息化赋能考试管理，结合实际升级标准化考点，配备升级智能安检门，加强无线电信号屏蔽，推进智能巡查巡检。强化考试环境综合治理，联合有关部门深入开展净化涉考网络环境、净化考点周边环境、打击销售作弊器材、打击手机作弊等专项行动，加大考试招生培训机构规范治理力度，依法严厉打击各类涉考涉招违规行为和违法犯罪活动。加强考试招生信息安全防护，落实国家信息系统安全等级保护相关要求，加强对重要设备、信息系统和网站的监测和运行维护，保障数据信息安全。
2.强化招生录取监督。各地各高校要严格执行国家招生政策规定，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”等工作纪律，切实维护良好招生秩序。各高校要加强党对招生工作的全面领导，健全校内招生廉政风险防控体系，完善多部门参与、互相监督制约机制，加强对招生部门、招生工作人员（含外派招生宣传人员）的管理和监督。省级高校招生委员会、教育行政部门要认真落实属地监管责任，加强考试招生全过程监督，严肃查处违规违纪行为。要认真审核所属高校招生章程及属地高校的有关特殊类型招生办法，监督高校招生政策及计划执行情况。要严格落实高校招生信息公开机制，进一步优化信息公开的范围、内容、方式，自觉接受利益相关者的监督。公开招生咨询及违规举报电话，畅通社会监督举报渠道。
3.健全应急处突机制。各地各高校要树牢底线思维、极限思维，强化态势感知，针对考试招生过程中可能发生的极端天气、灾害事故等，细化完善应急预案，加强模拟演练，用工作的确定性抵御化解风险的不确定性。高考及招生录取期间，各地要建立值班值守制度，及时协调处置各类涉考涉招突发事件，做到发现在早、处置在小。重大事件处置决策要向省级党委和政府请示汇报，并报告教育部。
二、进一步加大招生计划宏观调控力度，服务国家重大战略和民生需求
4.着力优化招生专业结构和规模。推动高等教育提质扩容，扩大优质本科教育招生规模。围绕科技创新、产业发展、国家战略需求，优化学科专业结构，进一步向基础学科、新兴学科、交叉学科和急需学科专业倾斜，加快推进存量学科专业的迭代优化，有力支撑高水平科技自立自强。各高校要在主管部门指导下，聚焦国家和区域经济社会发展需要、产业行业需求，结合自身定位、办学条件、就业状况等，建立完善学科专业招生计划编制办法，进一步优化学科专业布局和招生计划安排，着力提高人才培养适配程度。
5.大力促进区域城乡入学机会公平。继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，向有关中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要根据有关要求合理确定分省招生计划，严格控制属地招生计划比例。继续实施重点高校面向农村和脱贫地区招生专项计划，严格报考条件和资格审核，优化招生录取办法，推动政策更加精准。各地要积极做好符合条件的随迁子女在流入地参加高考工作，结合户籍制度改革以及居住证制度实施情况，进一步简化随迁子女报考程序、材料，为考生报考提供便利。要会同公安等部门，严厉治理和打击“高考移民”，严肃查处通过非正常学籍迁移、空挂学籍、违规落户、提供虚假学籍证明材料等手段获取高考资格的行为。
三、进一步深化考试招生制度改革，引导学生德智体美劳全面发展
6.扎实推进高考综合改革。各地要进一步深化高中育人方式改革，促进新高考、新课程、新教材的协同联动。指导中学严格落实普通高中课程方案，开齐国家规定课程，开足课时，不得组织学生提前选科。构建科学、系统、贯穿高中全程的指导体系，加强对学生的价值引领和发展指导，帮助学生结合国家发展需要和自身兴趣优势特长，理性选科选考。高校要加强与中学的育人衔接，帮助学生加强对学科专业、科技前沿的认识，引导学生树立远大理想，积极服务国家和区域重大战略需求。高校要优化招生工作方案，原则上按专业开展招生，严控大类招生的数量和规模；在实行院校专业组投档的省份，进一步优化专业组设置，将关联度高、培养要求相近的专业编入同一专业组，合理控制同一专业组的专业数量，提升考生专业志愿满足率。
7.持续深化考试内容和形式改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。推进信息技术赋能考试评价改革，有条件的省份可积极探索外语听力（听说）机考。
8.加强和改进特殊类型招生工作。聚焦服务国家战略和区域发展，统筹实施强基计划、少年班、英才班、保送生等拔尖创新人才选育项目，完善艺术、体育类等招考政策，积极为不同潜质禀赋的学生提供多元成长发展通道。有关高校要进一步明晰特殊类型招生工作定位，严格规范校考工作，探索更加科学、有效、多元的评价办法，提升人才选拔的科学性、精准性。推进选育一体，强化资源配置和核心育人要素建设，构建招生培养就业有效衔接机制。加强规范管理，结合实际制定招考办法、命题管理、组考方案、评分规则等一系列校考规章制度。省级高校招生委员会、教育行政部门要加强对属地高校校考工作的监督。
9.完善和规范职教高考工作。遵循职业教育人才培养规律，进一步完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度。各地要加强省级统筹，依据中等职业教育专业教学标准，建立健全文化素质省级统考制度，压缩文化素质校考规模。因地制宜完善职业技能考试，推进省级统考、多校联考，探索对相关职业技能大赛成绩、职业技能等级证书的合理使用，加强对职业技能校考的监管。进一步规范中高职贯通培养的转段工作，省级教育行政部门应制定学生转段办法，明确转段标准、转段程序等，原则上学生应参加由省级统一组织的相关考试并达到相应录取要求。各省级教育行政部门要严格规范高职院校办学行为及招考工作秩序，严禁学校以“预科班”“跟读”等名义提前招揽生源。
四、进一步优化考试招生服务，营造积极向上、温馨和谐的良好环境
10.深入实施“高考护航行动”。加强对考生的人文关怀，会同有关部门加强考试期间治安、出行、食宿、医疗卫生、噪音治理等多方面综合服务保障，为残疾人等特殊群体考生参加考试提供合理便利，营造暖心舒心良好氛围。加强正面宣传引导，落实高考新闻发言人制度，及时做好政策解读、信息发布、温馨提示、答疑解惑等服务工作。严格规范高考成绩、高校录取分数线发布和高校招生宣传工作，积极倡导科学的人才观、成才观、教育观，进一步引导扭转功利化、短视化倾向。
11.优化志愿填报咨询服务。推进“阳光志愿”信息服务系统建设，加强部省校相关招生信息共建共享和数据资源整合。各地要进一步完善本地志愿填报辅助系统，以信息化手段提升志愿填报服务的普惠性、可及性、便捷性。健全由业务能手、骨干教师、招办主任、专家学者等组成的志愿填报咨询服务专家队伍，利用专题讲座、视频直播、电话咨询、集中答疑等多种方式，为考生和家长提供多渠道公共服务。发挥高中阶段学校主阵地作用，加大对一线教师、考生和家长的培训力度。加强和完善考生志愿填报各环节管理，保障考生自主填报权利，指导考生妥善保管个人信息，严防志愿被篡改。提醒考生谨防招生诈骗陷阱。
二、行业资讯
1、八部门印发《“人工智能+制造”专项行动实施意见》，提及教育智能体
工信部等八部门近日联合印发《“人工智能+制造”专项行动实施意见》，系统部署以人工智能技术推动制造业智能化升级。
在总体要求上，文件提出：
到2027年，我国人工智能关键核心技术将实现安全可靠供给，产业规模和赋能水平稳居世界前列。
推动3-5个通用大模型在制造业深度应用、推出1000个高水平工业智能体、打造100个工业领域高质量数据集、推广500个典型应用场景。
培育2-3家具有全球影响力的生态主导型企业和一批专精特新中小企业，打造一批“懂智能、熟行业”的赋能应用服务商，选树1000家标杆企业。
建成全球领先的开源开放生态，安全治理能力全面提升，为人工智能发展贡献中国方案。
围绕教育科技与人才培养，文件中也多有涉及。
在加强人才引育方面，文件提到：
开展人工智能产业人才需求预测，发布人才需求预测报告，支持高校院所提前布局、调整优化相关学科专业。
建好用好北京中关村学院、上海创智学院、深圳河套学院、国家人工智能产教融合创新平台、国家卓越工程师学院、国家卓越工程师实践基地等，设置专业课程，培养既懂人工智能又懂制造业应用的复合型人才，完善人工智能认知教育培训，提升全员人工智能素养与技能。
加强人工智能领域高技能人才培养，依托国家相关人才工程和项目，培养科技领军人才、创新团队，超常规构建领军人才培养新模式，积极引进海外高端人才。
在培育打造垂直领域智能体方面，文件提到：
研发部署软件编程、软件需求与审计、软件测试智能体，打造曲面设计、自动建模、自动编程等工业智能体，研制智能排程规划、动态报表生成、界面自动化设计、数据智能监控与治理等专用智能体。
研发医疗、教育、金融、法律等行业智能体。
在加强复合人才培养方面，文件提到：
加强产学研用协同，鼓励高校和企业依托国家人工智能产教融合创新平台、示范性特色学院等，支撑人工智能拔尖创新人才培养，健全企业人工智能人才引进、评价和激励机制，营造良好人才发展环境，培养兼具行业认知与技术实操能力的复合型人才。
2、甘肃着力推进中小学人工智能教育
甘肃省教育厅近日印发《人工智能赋能甘肃基础教育实施方案(2025—2030年)》，下称《方案》。
《方案》提出将加快推进人工智能与中小学教育教学深度融合，全面提升师生人工智能素养，培育学生创新思维与实践能力，构建中小学人工智能教育新生态。
《方案》明确，甘肃将围绕构建系统化课程体系、建设人工智能教师队伍、开展人工智能赋能育人实践、常态化开展教学教研与评价、规范人工智能安全伦理等7个方面，着力构建分层递进、螺旋上升的中小学人工智能通识教育体系。
按照《方案》，甘肃省将严格落实国家课程方案和课程标准，在信息科技、技术、科学、综合实践活动、劳动等课程中一体化实施人工智能教育。加强人工智能教育与各学科的融合，落实跨学科学习、大单元教学、学科实践等教学模式，形成上下贯通、横向融合的人工智能教育体系。同时，指导中小学校将人工智能教育纳入校本课程实施方案，探索建设具有学校特点的人工智能教育拓展课程;将人工智能教育纳入课后服务、社团活动、研学实践等育人体系。
此外，在指导建设好国家级人工智能教育基地基础上，培育30个省级人工智能教育基地，结合智慧校园建设等工作，打造一批人工智能教育应用创新实践案例。
三、深度好文
2026年AI可以自动教学生了？这款应用让PPT自己讲课并答疑
北京萌科科技有限公司发布GKK软件，官方称，它能“读懂”PPT背后的知识体系，能“听懂”学生课堂上的临时打断，并能“主动”针对学生的薄弱环节出题考核。这意味着，AI不再是老师手里的教鞭，而是成为了那个正在讲台上授课的“老师分身”。
GKK在教育领域有广阔的应用前景，只需10多元即可自动生成一节具备深度互动能力的AI课，使用GKK，上传 PPT/PDF 即可生成连续、可打断并能即时答疑的 AI 数字人讲解，实现课程制作与交付的全面自动化。该模式声称能将单节课制作成本压缩到约 10元左右、总体20多节课程的制作成本降至“百元级别”，并在实际部署中实现“教研—制作—交付—答疑”全链路成本的下降。
在教育培训行业，有以下痛点：
教研与交付的“人力黑洞”，传统的培训机构，无论规模大小，都逃不开“教研与交付”的双重枷锁。
高昂的研发边际成本，想要开设一门新课，传统流程包括：市场调研、教研大纲编写、逐字稿撰写、视觉设计、录影棚录制、后期剪辑。一个标准的20课时精品课，研发周期通常以月为单位，人力与硬件投入动辄数万。
辅导环节的“利润杀手”，”学生听不懂怎么办?1对1答疑需要配备大量助教，而助教的人力成本和管理成本极高。
为此，GKK提供了针对性的解决方案：
PPT即课程：零基础的生产力革命，在GKK的应用场景中，制作课件的时间被缩短到了1:2——即制作1分钟的内容只需要约2分钟的操作。老师只需将现成的PPT或PDF上传，GKK的后台引擎会利用大模型自动解析逻辑，生成专业级的讲演稿，并驱动数字人进行自然语言讲解。这不再是枯燥的文字转语音，而是带有教学节奏、重难点停顿和情绪起伏的真正教学。
交互式“活”课：可打断的即时答疑，这是GKK区别于所有传统录播课程的黑科技。传统的视频是“死”的，学生走神或听不懂时，视频只会机械播放。在GKK生成的课程中，AI数字人是“活着”的——
1）实时打断： 学生在听课过程中随时可以提问。
2）语义理解： AI数字人会基于预设的私域知识库和当前的PPT上下文，立刻停止讲解并进行即时答疑。
3）回归教学： 答疑结束后，AI能自动接回刚才中断的教学进度，确保教学目标的达成。
3D元宇宙与多风格数字人，为了解决AI教学的“生硬感”，GKK引入了3D元宇宙环境与多样化的数字人形象。无论是写实风、卡通风，还是二次元风格，老师可以根据课程性质随心切换。
GKK认为，未来“一个人办一个培训机构”将成为现实。通过GKK，一个创始人可以同时扮演教研总监、讲师、助教和运营总监四重角色。
GKK能自动生成知识图谱及教学大纲。老师只需要提供核心逻辑，AI会自动补全案例、解释和配套习题。这意味着，一个人的脑力可以支撑起以前一个教研组的产出。
老师可以为自己创造无数个数字分身。这些分身能同时给200个甚至2000个学生提供1对1的讲解与辅导。
教学逻辑和数据集沉淀在机构自己的GKK库中，不再担心名师离职带走课程，形成可持续的教育资产运营。
GKK简单易上手，可动态升级，更新课程无需重新录制视频，只需修改PPT中的一个字，分身的讲解内容同步生效，方便全球部署。
GKK团队表示，通过一系列功能，GKK可以让AI自己教学生成为可能，帮助机构实现盈利能力提升3倍的目标。
(针对培训机构的痛点解决方案总结)
GKK团队认为，AI原生应用GKK的意义不在于取代老师，而在于重塑老师的价值。当AI可以直接负责讲解、答疑和出题这些重复性劳动时，老师终于可以从“人肉复读机”的工作中解脱出来，转而去关注教育中最核心的部分：情感连接、思维启发与人格培养。在AI时代，教育的竞争不再是人力的比拼，而是“算力+知识资产”的竞争。GKK通过将单节课成本压低至10元量级，让每一个有才华的老师都能轻松拥有自己的“万人校区”。
根据官网介绍，北京萌科科技有限公司是国家高新技术企业、专精特新企业、中关村金种子企业，是GKK软件的开发商，专注于AI智能体与3D元宇宙、VR、MR、多数字人的研发，历时近十年，已申请多项相关专利，数十项相关软件著作权。萌科的使命是构建新一代通用AI智能体+3D元宇宙+多数字人系统，提升AI及元宇宙时代，AI大模型、多种AI功能、多数字人交互操作等内容的制作效率。该公司产品目前已经覆盖非常多元客户群体，如：运营商、机关及单位、各类企业、大学、党校及教育局、电教馆、中小学、大型矿业集团、化工企业等。
深圳市高巨创新科技开发有限公司，以“科技，从快乐开始”为理念，立志以超前的设计思想、追求卓越的品牌定位以及严格的品控管理，为消费者提供安全可靠、便携易用和极具性价比的高品质无人机产品。
高巨创新植根于中国创新之都-深圳特区，放眼未来，无人机行业将成为深圳的支柱型产业。目前深圳的消费级无人机行业已处于国际前列，在市场份额、研发制造能力、应用广度深度方面均具有领导地位。高巨创新将凭借先进和生产制造技术为基础，创新的前沿技术为支撑，为无人机的智能化和普及化做出积极的贡献。
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无人机的未来无限可能，需要每一位业界同仁的共同努力。高巨创新愿与业界良朋，携手并进，共同推动无人机行业的繁荣与发展。
